汪朋老师指导学生备战学科竞赛，围绕参赛方案细致研讨打磨，助力夯实竞赛基础。

我是西藏民族大学财经学院统计教研室的党支部书记兼教研室主任。十六年来，我始终扎根教学科研一线，以“老西藏精神”“两路精神”为指引，把教育家精神融入育人的每一个环节，在教书育人与学科建设的道路上从未停下脚步。我始终以“四有”好老师的标准要求自己，希望能成为学生成长路上最靠谱的引路人。

育人如织锦：班主任工作的温度与深度

2021年9月，我接过了20统本班班主任的工作。从那时起，我便把教育家精神中“启智润心、因材施教”的育人智慧记在心里，将“为学生成长铺路、为就业赋能”作为自己的核心信念。面对毕业生就业这一难题，我琢磨出了“精准摸排——分类指导——资源对接”的闭环模式，还为班里学生建立了“一人一档”，确保能精准掌握每个人的需求。

考虑到不同学生就业需求的特殊性，我主动联动学院，搭建起“政企校”就业桥梁，给学生们精准推送合适的就业信息；对于有深造意愿的学生，我专门组建了考研保研辅导小组，从简历优化、复试模拟，到留学申请、院校抉择，全程陪伴在他们身边。我始终相信“因材施教、乐教爱生”，也愿意用耐心与责任，助力每一位学生追逐梦想。

截至2024年12月，20统本班的初次就业率达到了91.6%，区内学生就业率也有83.3%，两项数据均位居财经学院首位。班里有4名学生顺利深造，其中1人保研至985高校，1人成功申请到世界前70的名校，还有2人考取了国内知名高校的研究生；就业的学生则遍布国有银行、政府部门、事业单位。看着这幅“深造有高度、就业有质量”的育人画卷，我真切感受到了教育家精神赋能育人的丰硕成果。

教研若深耕：服务西藏的热忱与担当

在教学工作中，我一直秉持教育家精神中“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，长期承担本科生《数学分析》、研究生《数理统计》等核心课程的教学任务。这些年，我每年都超额完成教学工作量，近三年的教学评价更是全部为优。

在学科建设上，2023年，我牵头成功申报了西藏自治区首个数字经济专业；2025年5月，我又结合行业需求，拿下了商业数据分析与决策微专业。这个微专业以“理论+实践”为核心构建课程体系，专门教授数据处理、模型构建与决策分析等实用技能，就是为了弥补传统专业在应用型技能培养上的短板。微专业面对全校大三和大四的学生招生。首批28名学生中，有17名来自2021级，他们结业后，16人顺利就业，就业方向贴合当下市场需求旺盛的领域。

科研方面，我始终聚焦“服务西藏经济社会发展”这一核心方向。这些年，我发表了3篇学术论文，其中SCI、CSSCI扩展版各1篇；还出版了2部专著，其中《西藏经济发展60年》作为自治区成立60周年的献礼著作，为相关领域的研究提供了重要参考。此外，我还主持了西藏自治区社科联2023年“揭榜挂帅”重大课题的子课题1项，参与了2项国家社科基金一般项目。能用自己的科研成果为西藏高质量发展注入一点活力，我觉得所有的付出都值得。

团队共奋进：学科建设的凝聚与突破

作为教研室主任和党支部书记，我一直坚持“党建促业务、团队共发展”的理念。在党建工作中，我以“三会一课”为重要抓手，每学期至少开展3次“党建+教学科研”融合活动，就是想推动党员教师在课程建设、课题研究中充分发挥先锋模范作用；在教研室管理上，我统筹安排教学研讨与教师培训，围绕课程改革中的关键问题，组织大家定期交流。在团队的共同努力下，我们教研室连续多年没有出现过教学事故，稳稳当当完成了各项教学任务。

2023年和2024年，统计教研室凭借优质的教学质量、丰硕的科研成果和强大的团队凝聚力，连续两年获评学校“优秀教研室”，成为了财经学院学科建设的标杆。看到团队在教育家精神引领下展现出的协作力量，我为每一位团队成员感到骄傲。

竞创搭阶梯：实践育人的创新与收获

我一直清楚，实践对学生的成长至关重要。所以这些年，我把学科竞赛和大学生创新创业训练计划项目当作“以赛促学、以创育人”的重要载体。2022年以来，我指导学生参与全国大学生市场调研与分析大赛、统计建模大赛，一共斩获了国家一等奖1项、国家三等奖2项、省级一等奖1项、省级二等奖5项；同时，我还带领学生申报大创项目，成功获批国家级项目2项、自治区级项目3项。

看着学生们在竞赛和项目研究中不断打磨数据分析能力、激发创新思维，我由衷地开心。我希望能通过这样的实践育人方式，为西藏培育出“懂统计、能应用、留得住”的优秀人才，也让教育家精神真正在实践中落地生根。

十六年的教学生涯，我始终以“四有”好老师的标准自我勉励，把教育家精神融入教书育人、服务西藏的每一个细节里。我是学生成长的引路人，是学科发展的推动者，更是服务西藏教育事业的践行者。未来，我还会带着这份热爱与坚守，继续践行服务西藏的教育使命，让教育家精神在育人实践中绽放更耀眼的光芒。