10月30日下午，我校“大学英语”教学研讨会暨“大学英语”分层次分类型教学改革十周年总结会在外语学院会议室举行。此次会议由教务处主办、外语学院承办。教务处处长相理峰、副处长胡艳、教学督导组组长郝景春及外语学院领导班子、大学英语教学团队和部分学生代表参加了会议。

大学英语教研室主任刘晓艳副教授从“大学英语”改革的背景、实施情况、取得的成效和由此所引发的思考等几个方面回顾了我校大学英语分层次分类型教学改革十年的历程。自2004年开始，改革历时十年，经历了试点、推广、深化等三个阶段，针对区内区外不同生源的学生，制定出不同教学要求和教学大纲，实行教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层和教学考核分层的分层次教学体系，最终形成快、中、慢、初、高职等五个大学英语教学层次。十年来，改革不仅取得了良好的教学效果，极大地促进了我校“大学英语”课程的教学水平和管理质量，而且也取得了丰硕的科研成果，外语学院教师围绕大学英语分层次改革公开发表学术论文38篇，成功申报教改项目12项，科研项目15项，“大学英语”课程也同时建设成为院级重点课程。2009年，我校“大学英语”分层次改革荣获西藏自治区高等学校教学成果一等奖。

“大学英语”教学团队教师代表齐乐、李璠、冯仕博、陈茹、赵冬梅、李财发、崔静等七位老师代表各层次任课老师，分别就大学英语分层次教学改革中的大班教学管理、加强听说教学环节、形成性评估、校本教材开发、网络化自主学习平台建设和使用等方面分享了自己的经验和体会。

高全孝副院长重点从网络教学与自主学习、教学评价体系改革、自治区大学英语教学团队建设、自治区精品课程建设等方面对我校大学英语分层次分类型教学改革的未来提出新的构想。

教务处领导在会议总结发言时高度肯定了外语学院领导和教师在我校“大学英语”分层次分类型教学改革中所付出的努力，并对取得的成绩表示祝贺。在肯定外语学院提出的“大学英语”改革新构想的基础上，他们建议外语学院在提高学生听说能力、校本教材建设、网络教学平台应用、深化分类型教学、加大网络化教学的宣传力度、加强教学科研团队建设等方面下功夫，不断深化我校的“大学英语”教学改革，争取使我校的“大学英语”课程教学质量再上新台阶。

                                （文：向华娟/编辑：石蕾）