为深入贯彻教育部关于高校学生就业能力提升“双千”计划的部署要求，进一步推动多路径、多元化人才培养模式的探索与完善，加快构建适应时代需求的人才培养体系，按照学校党委决策，教务处在充分调研和认真筹备的基础上，积极对接各学院，推进微专业建设，指导各微专业完善人才培养方案、强化实践实验条件、外聘产业教师授课、夯实内涵建设，扎实做好微专业教学实践安排。本学期学校针对大三、大四年级学生，推出人工智能与国产化软件技术等十个微专业，形成了"跨学科+新工科+新文科"的复合型人才培养矩阵。自微专业建设以来，吸引了全校各专业500余名学生踊跃报名，通过遴选，144名同学进入微专业学习。

目前，微专业已基本完成部分专业课的学习，学生反映良好。

“人工智能与国产化软件技术”微专业，引入华为ICT学院资源，以获取华为课程认证证书为抓手，强化职业资质认可度，同时强化掌握国产化技术，为西藏培养本土化、留得住、用得上的数字化人才。

“直播营销与数字商务”微专业在教学方式上采用“线上线下结合”“理论与实践并重”的模式，培养更多“能策划、会运营、懂技术”的复合型人才，助力西藏及西部地区直播电商与数字商务高质量发展，为区域经济注入新活力。

“养老服务管理”微专业理论课程部分以线下教学为主，在纺机社区老年护理院开展实践教学环节，采用“示教与反示教”的教学方式，确保学生能够全面掌握老年辅具、养老院经营与管理、老年综合评估的相关专业知识和技能。

“商业数据分析与决策”微专业注重理论与实践相结合，通过实际案例分析、项目实操等方式，培养学生运用数据分析解决商业问题的能力，授课团队由财经学院资深教师、行业内数据分析专家以及企业一线从业者共同组成，他们将丰富的理论知识与实践经验带入课堂，确保学生所学知识与市场需求紧密接轨。

“数字化转型与商业AI应用”微专业立足西藏区域经济发展需求，围绕“数字化转型”与“商业AI应用”两大方向，通过“理论+实践”双轨教学模式，助力学生掌握数据驱动决策、智能工具开发等关键能力。

下一步，学校将完善组织管理机制，优化人才培养模式，打造集主修、辅修、微专业“三位一体” 的人才培养体系，持续推进“微专业”内涵建设，搭建在线教育平台，丰富在线开放课程资源，满足学生拓宽知识面和多元化学习的需求，增强学生学科交叉运用和创新能力，提升就业竞争力，整体提升学生培养质量，为西藏现代化建设和科技自立自强提供应用型、复合型人才支撑。

      （文：教务处/图：各学院/审核：秦国华/编辑：付慧莹）